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試評台灣學校教育的不足

試評台灣學校教育的不足
在台灣,青少年時期的升學考試壓力,可能是很多人長久的夢饜。為了升學,我們讀了足以堆積如山來形容的書冊,耗盡我們無數寶貴的青春歲月,然而等到出了社會,結婚、生子,回頭看看我們應用得到的有多少呢?反而很多日常生活上的困境,卻苦於以前學校教育沒學過,或學透,而有「書到用時方恨少的遺憾」。以下列舉幾項從前書本沒寫、老師沒教的憾事,提出來聊聊,讓鄉親評評理;也期盼未來經由教改洗禮的孩子,不會重蹈我們的覆轍。

 1. 打字:
現代人沒電腦的幫忙可真難以當個現代人。很多人生活上用鍵盤輸入的時間,已遠多過紙筆的書寫。只是鍵盤的文字輸入,往往難倒很多沒學過輸入法的人,若能在小時候就能打好基礎,讓打字能像我們說話寫字那樣自然流利,才能跟得上無紙時代的來臨。好在目前國中小的學生,多少都會學打字,可見教育主管單位應已體認打字的重要性。

2. 認識我們生活圈的地理位置與交通網:
假如您是一位不常開車出門的家庭主婦,或剛出社會的新鮮人,您知道17號省道經過中部的那幾個鄉鎮嗎?報紙常看到的洋仔厝溪是位在彰化縣的那裡呢?設若開車出遊,分不清那個鄉鎮是在那個鄉鎮的南方或北方,可能會走了很多冤枉路。這麼切身的知識,老師教了嗎?

3. 如何教養我們的下一代:
年輕夫妻高高興興結完婚,度過蜜月後,接下來的懷孕生子是另個人生階段的開始。尤其爾後孩子教育養育的問題,更是前所未有的挑戰,我們長輩或我們的教育體系,好像都沒教我們如何教養子女。雖然所謂的好孩子與壞孩子在定義上很難定義,但有的家庭教養出來的孩子懂事、自信、有禮貌;有的家庭的孩子卻畏縮、自卑,甚至長大後憤世暴戾。同樣一種米養出百種人 其中的差異立可判別。十年樹木、百年樹人,孩子是未來的主人翁,將來國家社會未來與希望,端看我們養育出來的下一代是甚麼樣的人。社會上有很多的所謂教育專家提供各式各樣教育孩子的方法,但那一種是正確的呢?除非是那方面的專家,否則一般人很難抉擇。

醫學上有所謂的「證據醫學」,每一種疾病的處理方式都有足夠的研究證據來證明正確,讓醫師的診療有所依據與遵循,而不會太離譜。相同地,若能在我們學校教育裡,教授由教育專家編訂的有關教育孩子的守則,這種守則必是有研究定論,有理論基礎,與實際驗證的東西─比如,對頑皮搗蛋的孩子該怎麼辦?孩子不念書是要順其自然,還是要強力拉拔?愛與寵愛孩子有怎麼樣的區別等等,給我們即將踏入社會的學子有個標準而明確的答案,作為他們以後結婚生子,教養孩子的守則,每個家庭都有一套教育孩子方式,如此社會上的問題孩子可少矣!

4. 強迫加入社團並要有收穫:
國、高中階段就應要求學生加入適性的社團,並且要求在學期結束,或畢業前有一定的成果表現。例如,參加吉他社的,需在學期結束前要會彈兩首歌;參加領袖營的,需有機會輪值班級幹部;參加寫作社的,學期結束前需完成一篇短文等等。社團活動不該只定位為娛樂消遣,而應該當作是日後走那種專業路線的試金石,從社團活動找到自己的能力與適性。

5. 每個學生應有工讀的機會:
工讀可以讓孩子早點認識工作的本質為何,体會工作的甘苦,以後更能珍惜學校學習的時光。社會上很多成功的人,升學過程可能受到外在環境(如貧窮)的影響而歷經波折,等到有機會念書,往往會更加知道念書的目地為何。當然,目前一般家庭只要孩子有能力,都可以全力支持繼續升學,孩子很少會有為了賺取學費輟學工作的機會,因此暑假安排工讀是一種很好的選擇,民間一些不以營利為目的機構應可負起仲介的角色,為青少年尋找安全適合的工讀機會。也許有人認為,這些東西等到學校畢業出到社會再學習也不遲,但學校教育有它先天的優勢,那就是考試。考試除了可以鑑別學生學習成果如何外,也可以加深日後的長期記憶,讓它成為生活習慣的一部分。國中小的教育內容應著重於日常生活的應用,實在不需要學習太多艱深的東西,可以等到高中後,才選擇專科的知識,以作為將來入大學走特殊學科的準備,在此之前只需做好基本生活技能的準備。

歐美國家的孩子,每天只有些許的功課,可以過著輕輕鬆鬆的日子,卻也不影響長大後的競爭力(如北歐芬蘭)。反觀台灣的兒童,為何需有汗牛充棟的書本,來充實教育內涵,是不是學了太多現代公民用不到的東西;每天苦讀燃膏繼晷、日以繼月所為何來?在以前的年代或許是進入大學窄門的唯一方式,但現今進大學已不困難了,若只想進名校而無所專精,或不能創新思維貢獻社會,空有士大矯飾之氣,只會製造更多憤世之徒而已。有人感慨教改越改越糟,的確,教改前後,升學與文憑主義都沒甚改變,但這確適足於證明教改還是需要繼續做下去,教改本身沒錯,問題應出在我們家長的科舉心態有否跟著改變?教改有沒有真正落實?教改還有很多需要努力的空間。

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